Il s’agit d’une activité de groupe organisée sur 30 sessions de 4 heures réparties sur deux semestres. Chaque groupe a pour objectif de répondre techniquement à un problème formulé par un client.
Organisé depuis 12 ans à Grenoble INP - Génie industriel, le plateau-projet collaboratif contribue tout comme les études de terrain à l’identité de l’école. Pour la douzième édition, 14 solutions techniques correspondant à des problématiques concrètes de clients ont été validées par les industriels et l’équipe enseignante.
Projet de groupe, lieu d’expérimentation et d’innovations pédagogiques
Le pôle S.mart Grenoble Alpes du Site Viallet ainsi que les logiciels CAO, FAO, de simulation ou encore de gestion de projet sont mis à disposition des élèves tout au long du projet. Pour Olivier Boissin, enseignant-chercheur à Génie industriel et encadrant depuis quatre ans le plateau-projet sous le volet économique : « les parties prenantes centrales sont là, le tout dans un environnement fécond, riche de ses équipements et formateur ».
Croiser les disciplines, gagner en compétences
Le projet est un lieu d’intégration et de mise en œuvre des savoirs acquis dans les cours. Le croisement des disciplines est au cœur de l’expérience, il permet selon Olivier Boissin « d'identifier un problème, d'innover, de décider, d'expérimenter-prototyper et de piloter le projet, le tout en conduisant au final un travail réflexif sur le projet conduit. Bien des compétences de l'école sont mobilisées dans cet exercice ».
A l'issue du plateau-projet collaboratif, chaque étudiant a développé les compétences lui permettant de concevoir une solution conforme à un besoin, d’utiliser des méthodes de conception et de gestion de projet, et de communiquer en interne et avec les différents acteurs d’un projet. Il comprend les pratiques et il est en mesure d’anticiper les besoins des industriels.
Une mise en pratique de compétences concrètes appréciée des étudiants
Etudiante en deuxième année de la Filière ingénierie de Produits, Fanny Aelbrecht témoigne de son expérience du plateau-projet collaboratif : « notre projet consistait en l'implémentation d'un processus de conception dans un fablab au sein même du service d'ergothérapie d'une clinique.
Nous avons appris à monter un projet avec des enjeux économiques, techniques et de communication avec les clients. On a aussi pu découvrir le milieu médical et le prototypage dans ce secteur particulier.
Le projet s'est bien déroulé, les clients étaient compréhensifs et impliqués. Il a été important de nommer un chef de projet pour être en relation directe avec les clients et pouvoir distribuer les rôles de chacun ».
Une dimension collaborative, ouverte à l’international
Si la dimension collaborative est au cœur du plateau-projet depuis ses 12 années d’existence, sa philosophie a cependant évolué. Il y a 2 ans les élèves du Master International SIE ont été intégrés au projet. Ils ont apporté une nouvelle dimension multiculturelle. Depuis, chaque groupe de travail est international et la langue de communication du projet est l’anglais.
Jean-François Boujut l’affirme : « une des finalités du projet est d’apprendre aux étudiants à gérer une équipe dans un environnement multiculturel ».
Contact : Jean-François Boujut